|
სასწავლო თემის ავტორი
|
||
|
სახელი და გვარი
|
მაია კვენეტაძე
|
|
|
რაიონი
|
ცაგერის რაიონი
|
|
|
სკოლა
|
ორბელის საჯარო სკოლა
|
|
|
ქალაქი
|
|
|
|
თემის
მონახაზი
|
||
|
თემის დასახელება
|
||
|
ინგლისური და 21-ე საუკუნე
|
||
|
თემის
|
||
|
მოსწავლეებმა
ჩაატარონ კვლევა-ძიება,თუ რა როლი აქვს ინგლისურის სწავლას დღევანდელ
ცხოვრებაში.-
|
||
|
საგანი
|
||
|
ინგლისური
|
||
|
დონე/კლასი
|
||
|
მეშვიდე კლასი
|
||
|
განხორციელების დროის ჩარჩო
1 კვირა
|
||
|
|
||
|
თემის საფუძვლები
|
||
|
შინაარსობრივი სტანდარტები და ინდიკატორები
უცხ.ს.IV .6 მოსწავლეებს შეუძლია წაიკითხოს და გაიგოს
სხვადასხვა სახის ინფორმაციული ტექსტი.(მაგ.მასალა საყმაწვილო
ენციკლოპედიიდან სტატია
საყმაწვილო ჟურნალიდან/გაზეთიდან,ცნობარი და სხვა)
უცხ.IV.6. მოსწავლეებს შეუძლია
წაიკითხოს და გაიგოს სხვადასხვა სახის ინფორმაციული ტექსტი(მაგ.მასალა
საყმაწვილო ენციკლოპედიიდან ,სტატია საყმაწვილო ჟურნალიდან გაზეთიდან ,ცნობარი
და სხვა).
.ამოკრებს ინფორმაციას დიფერენცირებულად და აჯგუფებს სხვადასხვა ნიშნით;
.მიჯნავს ფაქტს
ვარაუდისაგან,შეფასებისაგან;
აკავშირებს ტექსტში მოცემულ ინფორმაციას საკუთარ გამოცდილებასთან;
უცხ.ს. I. 2. ( მოსმენა ) მოსწავლეს შეუძლიამარტივიმითითებებისა და სავარჯიშოს ინსტრუქციების მოსმენა და გაგება.
უცხ.ს. I.3. (მოსმენა) ოსწავლეს შეუძლია ნაცნობ თემატიკაზე აგებული მცირე ზომის ტექსტის (დიალოგის/მონოლოგის) მოსმენა და გაგება.
უცხ.ს.I.12. (კითხვა) მოსწავლეს შეუძლია მცირე ზომის თხრობითი ტექსტის წაკითხვა და გაგება.
უცხ.ს.I.22. (ლაპარაკი) მოსწავლე ფლობს ელემენტარულ ფონოლოგიურ უნარ-ჩვევებს და იყენებს მათ.
უცხ.ს. I.23. (ლაპარაკი) მოსწავლეს შეუძლია მარტივ ინტერაქციაში მონაწილეობა.
უცხ.VII.1 მოსწავლე იგებს მასწავლებლის მითითებას და სავარჯიშოს ინსტრუქციას
უცხVII.4 მოსწავლე შინაარსის გასაგებად იყენებს სათანადო სტრატეგიებს
უცხ.VII.5 მოსწავლე იცავს უცხოური ენისათვის დამახასიათებელ ინტონაციას და აქვს სათანადო გამოთქმა
უცხ.VII.6 მოსწავლე თავს ართმევსყოფით საკონუმიკაციო სიტუაციებს
უცხ.VII.9 მოსწავლე ფლობს ხმამაღლა კითხვის ტექნიკას
უცხ.VII.26 მოსწავლე მიმართავს სხვადასხვალექსიკური მარაგის გასამდიდრებლად
|
||
|
|
||
|
მოსწავლეების ამოცანები/სწავლის შედეგები
.გაიგონ უფრო მეტი და მნიშვნელოვანი ინფორმაცია და ერთმანეთს მიაწოდონ.
.განუვითარდეთ კვლევა-ძიების უნარი
1)გაიმდიდრებენ ლექსიკურ მარაგს
2)მიეჩვევიან უცხო ენაზე კომუნიკაციას
|
||
|
.
|
||
|
მიმართულების მიმცემი საკვანძო შეკითხვები
|
||
|
ზოგადი კითხვა
|
როგორ
ფიქრობთ ინგლისური ენის ცოდნა დღევანდელ ცხოვრებაში წარმატების საწინდარია?
|
|
|
თემატური კითხვები
|
რა არის საჭირო ეფექტური
კომუნიკაციისათვის?
როგორ ავითარებს ადამიანებს
ინგლისური ენის ცოდნა?
რაში ნგეხმარებათ ინგლისური
ენის ცოდნა?
|
|
|
შინაარსობრივი კითხვები
|
შეიძლება თუ არა მოყვეს
კომფლიქტი არასწორად ნათქვამ სიტყვას?
შეუქმნია თუ არა დისკომფორტი ინგლისური ენის არცოდნამ?
იყენებთ თუ არა ლექსიკონს
სასწავლო პროცესის დროს?
|
|
|
შეფასების გეგმა
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
შეფასების დროის ჩარჩო
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
შეფასების/შეფასების ინსტრუმენტების მოკლე მონახაზი
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
კითხვები ,მასწავლებლის კონსულტაცია
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
სხვა
საკითხები
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
საბაზისო
უნარ-ჩვევები მოსწავლლები უნდა ფლობდნენ გარკვეულ უნარ-ჩვევებს, იცოდნენ ვორდის პროგრამა , ფოტო და აუდიო მასალის მოძიება
ინტერნეტ სივრციდან,ჰქონდეთ ნებისყოფა ბოლომდე მიიყვანონ პროექტი და წარადგინონ აუდიტორიის წინაშე,ლექსიკური მარაგი,აღჭურვილი იყვნენ შესაბამისი სასაუბრო ლიტერატურით.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
სასწავლო
პროცედურები პროექტის პირველი კვირა - დავსვავ კითხვას .რა არის საჭირო ეფექტური კომუნიკაციისათვის? მოსწავლეებთან
ერთად ვიმსჯელებთ აღნიშნულ თემაზე. საუბრიდან გავარკვევთ რა პრობლემები შექმნიათ მათ ცხოვრებაში
როცა არ იცოდნენ უცხო ენა. დავსვავ კითხვას- რა შეეგრძნება დაეუფლათ აღნიშნულ სიტუაციაში? როგორ
მოძებნეს გამოსავალი? რა უნდა გავაკეთოთ, რომ შევამციროთ ასეთი სიტუციების რიცხვი? გავაცნობ მოსწავლეებს
პროექტის თემას . შევთანხმდებით შევადგინოთ კომუნიკაიისათვის აუცილებელი ლექსიკონი სხვადასხვა
სიტუაციისათვის.
დავყოფ კლასს 3 ჯგუფად. ჯგუფებს დავყოფ შემდეგი პრინციპით:ავიღებ სამ სახვადასხვა ფერის ერთნაირ ნივთს
და მოვათავსებ ყუთში ,მოსწავლეებს ამოვაღებინებ სათითაოდ ნივთს და დაფაზე დავიწერ რომელი რომელ ჯგუფში
მოხვდა.მივცემ თითოეულ ჯგუფს დავალებებს:
მოსწავლეებთან ერთად შევიმუშავებ პროექტის სამოქმედო გეგმას.*
1.როგორ მოიქცევით უცხოეთში მაღაზიაში შესვლის დროს როცა არ გესმით ენა?
2.როგორ მოიქცევით თუ გზაში გაგაჩერებთ უცხოელი და რაღაცას გეკითხებათ მაგრამ არ აცით ენა?
3.რას აკეთებთ იმისათვის რომ უფრო მეტი საშუალება იყოს სკოლაში უცხო ენის სწავლებისთვის?
ჩაატარონ კვლევა-ძიება ,თუ რა როლი აქვს ინგლისურს თანამედროვე ცხოვრებაში;(გამოიყენონ ლექსიკონები,ინტერნეტ
მასალები,სასკოლო ლიტერეტურა)
მოსწავლეთა ჩართულობის ამაღლების მიზნით ყურადღებას გავამახვილებ ზოგად კითხვაზე,რა არის დაჭირო ეფექტური
კომუნიკაციისათვის?
*სოც.გამოკითხვები ჩაატარონ ,სად და რა შემთხვევაშია ძირითადად აუცილებელი ენების ცოდნა , რა პრობლემების წინაშე
შეიძლება დადგეს ადამიანი ენების არცოდნის შემთხვევაში?
პროექტის მსვლელობის მეორე კვირა-( დასკვნის კვირეული)
მონახონ ეფექტური გზები პრობლემათა შესამცირებლად(გაიარონ კონსულტაციები პედაგოგებთან,ტრენინგები და ა.შ.)
შექმნან ფოტო,ვიდეო და აუდიო მასალა,ბუკლეტები თემის ირგვლივ
*შევქმნი პრობლემურ სიტუაციას რათა მოსწავლეებს დაებადოთ უფრო მეტი კითხვები და გამართონ დისკუსია ამ თემის
ირგვრლივ ,რაც საბოლოოდ მოგვიყვანს პროექტის შედეგამდე.გააკეთონ პრეზენტაცია თემის ირგვლივ ,სადაც ნათლად იქნება
წარმოდგენილი მოსწავლეთა ცოდნა მოძიებული მასალის თანხლებით.
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
დიფერენცირებული სწავლება
|
||
|
|
სპეციალური საჭიროებები
|
მისთვის შესაფერის
აქტივობებს შევარჩევ მიზნობრივად.
|
|
|
არაქართულენოვანი
მოსწავლეები (მოსწავლეები, რომლებისთვის სწავლების
ენა არ არის მშობლიური)
|
მოვიძიებ მისთვის შესაბამის ენაზე საჭირო
მასალებს ინტერნეტ სივრცეში და მივაწვდი
|
|
|
მაღალი აკადემიური მოსწრების მოსწავლეები
|
|
|
სასწავლო თემისთვის საჭირო მასალები
|
||
ტექნოლოგია – ტექნიკა (მონიშნეთ პროექტისათვის საჭირო
ტექნოლოგიური უზრუნველყოფა)
|
||
|
ფოტოკამერა
კომპიუტერი
(ები)
ციფრული კამერა
DVD ფლეიერი
ინტერნეტკავშირი
|
ლაზერული დისკი
საბეჭდი მანქანა/პრინტერი
პროექტორი
სკანერი
ტელევიზორი
|
VCR, ვიდეო
ვიდეოკამერა
ვიდეო საკონფერენციო
აღჭურვილობა.
|
|
ტექნოლოგია – პროგრამული უზრუნველყოფა (მონიშნეთ პროექტის ფარგლებში გამოყენებული პროგრამა/პროგრამები )
|
||
|
მონაცემთა ბაზა/ცხრილები
საგამომცემლო პროგრამები
ელფოსტის პროგრამა
ენციკლოპედია კომპაქტდისკზე
|
ფოტო/სურათების დამუშავება
ინტერნეტძიება
მულტიმედია
|
ვებგვერდის შექმნა
ვორდის პროგრამა
|
|
ბეჭდვითი მასალები
|
სახელმძღვანელო
|
|
ინვენტარი/მასალები
|
|
|
ინტერნეტრესურსები
|
ვებ
მისამრთები,რომლებიც ხელს უწყობს თემის მიზნების მიღწევას
|
|
სხვა რესურსები
|
ექსპერიმენტები,მოწვეული
სტუმრები,მშობლები,მოსწავლეები სხვა ჯგუფიდან.
|
